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        堅守杏壇 護得春花 ——咸寧市第二小學陳必紅老師事跡專訪

        來源:咸寧網 時間:2023-07-17 16:29

        咸寧網訊 記者胡慧娟報道:作為一名優秀的共產黨員,一名優秀的管理者,陳必紅同志始終兢兢業業、克己奉公,做學習、勤奮、自律、嚴謹的共產黨人。他堅持學習,時刻以共產黨員的標準嚴格要求自己,始終工作在學校管理、建設一線,熱愛學生,關心同志,工作中勇于開拓創新,努力發揮先鋒模范作用。工作中肯動腦、能吃苦,深得領導與同行的肯定、學生與家長的喜愛,他個人也榮獲各級“優秀黨員”、“優秀教練”、“優秀輔導”、“優秀教師”等稱號。

        一、熱愛教育求真務實

        陳必紅老師把教育當成一份事業來做,認認真真、踏踏實實地做著每一件事。

        1、促習慣,幫孩子打下良好成長基礎。

        陳必紅擔任過班主任十九年,深深知道,改掉一個壞習慣要比培養一個好習慣難得多,所以總大力去培養孩子良好的行為習慣。

        班上有個男孩很喜歡隨地吐痰,他“雙管齊下”,一邊“改掉”,一邊“養成”。一次,他又當著陳必紅的面控制不住自己了。令他意想不到的是,老師只是笑著說了一句:“如果實在忍不住,吐完后就擦干凈吧!”說著便拿出紙巾,彎下腰來,將地面上的污物擦掉。男孩頓時面紅耳赤,從此下定決心約束自己,改掉了這個陋習。

        不嫌棄、不放棄,憑著這份執著,陳必紅一點點地改變著“流動的花朵”們,讓他們打下良好的成長根基。

        2、立創意,營造溫馨的成長環境。

        學校規模小,但每學期伊始,陳必紅都要將教室精心布置一番:一期嶄新的黑板報、一個漂亮的展臺、一個充滿新意的評比欄,還有不同種類、色彩繽紛的學習樂園……本來簡單無奇的教室,經過巧手打扮,神奇地變成了一個讓孩子們無限向往的“溫馨家園”!

        陳必紅就像一個魔術師,能在班級文化建設中不斷變出新花樣,想出新點子。其實,正是陳必紅時時刻刻把班級、把學生放在心坎里,他才能擁有那么多為孩子所喜愛、令孩子雀躍的創意。

        3、樹榜樣,讓孩子感受真實的學習。

        許多學生家長是外來務工者,他們早出晚歸忙碌生計,對孩子的學習狀況不太重視。陳老師急在心頭,一面通過家訪、電話等各種方式加強與家長的溝通,一面身體力行:聽課、聽報告、上公開課、勤奮參加各項學習……還發動全體學生,共同建立了“班級圖書庫”,鼓勵家長親子閱讀、讀好書,與孩子們一同品讀書中的馨香。學生們對閱讀、對學習產生了濃厚的興趣,并逐漸形成習慣。

        二、課堂內外熾愛滿盈

        1、激發求知熱情。

        每學期,陳必紅將大量的課余時間放在資料的收集課件制作上。課堂上,學生不用乘坐任何交通工具,便可以“觀摩”到氣勢雄壯的天安門升旗儀式;不用參觀美術展覽,就能夠“欣賞”到徐悲鴻大師的經典之作;更不用出門遠游,便已能“領略”江南水鄉的秀美……

        在教學中不服輸的精神,不盡提高了課堂教學的實效,更讓這些“流動的花朵”也同樣能享受到語文學習的樂趣與魅力,激發了他們求知的熱情!陳必紅榮獲區“優秀學科教師”稱號。

        2、用真誠溫暖稚嫩的心靈。

        沒有高高在上,每學期陳老師通過電話、短信和到家進行了家訪。他和學生的爸爸媽媽拉著家常,了解孩子的情況和想法。學生見他去了,都很高興,把老師當成了最密切的朋友,與他們一起分享美好的回憶,一起感受老師帶來的和諧甜蜜。四(6)班李偉奇同學經常厭學,于是多次登門,詳細了解學生的成長背景。采取較為溫和妥善的方式幫助李偉奇同學認識錯誤,矯正行為偏差。另一學生鄭依婷同學,偶爾說謊、貪玩,成績急劇下降,她父母殘疾,她常年與奶奶一起生活,陳老師從幫扶解決生活困難入手,給予情感慰藉,逐步幫助該生走出家庭氛圍陰影,樹立生活信心。還有王青青同學平時在校難以與人溝通。通過家訪了解到她單親的情況。于是,陳老師經常利用課余時間,從心理親近她、鼓勵她與別人多交流,上課還能發言了,他的媽媽感到喜出望外,簡直不敢相信這是真的!張瑜程是最叫老師頭痛的學生,常不完成作業,還愛玩游戲,經常遲到,陳老師屢次電話聯系家長,想請家長配合,但是這位家長每次都不露面,總是說為了生計在勞碌奔波。有幾次家長遠遠的看到陳老師來了,卻早早地躲開。面對家長的這種態度,陳老師沒有退縮,二十余次反復的聯系,終于感動了家長。家長真誠地說:“老師,說實話,我的孩子成績不好,很調皮。很多老師都不愿意教,只有您,這么熱心的教他,這么不厭其煩地和我們溝通。真是令我非常感動,謝謝您了”。

        3、開啟緊閉的心門。

        不少學生平時連與父母都少有交談,因而缺乏與他人溝通的膽量與方式,在學校也很少主動與老師交流??吹竭@種狀況,陳必紅趕忙請家人制作了一個小房子信箱,并在炎熱的暑期里親手裝扮,還給小房子起了個好聽的名字“成長小屋”。當同學們看到小巧精致的“成長小屋”,都紛紛睜大了明亮的小眼睛,一下子就喜歡上了這個能用來與老師“談話”的小房子。

        一天,陳必紅在“小屋”中發現了這樣一張字條:我以為來到這里,就不會再挨打,可還是會有人打我。陳必紅很快明白了,這是剛從廣東轉學來的吳偉軒所寫。他不禁暗暗自責:開學快一個月了,自己怎么就沒發現孩子的異常情緒呢?陳必紅迅速對他進行了心理疏導,并以幾個新轉來的插班生為主角,在班上開展了一次《好伙伴,拉起手》的主題班會,不露痕跡地解除了吳偉軒的苦惱,使新同學愉快地融入了班級,喜歡上了新的校園生活。

        許多學生通過這種可以“不露臉”的方式與陳必紅坦誠地交流著,他們傾訴著自己的煩惱,也流露出由衷的謝意!“成長小屋”就像是一把奇妙的金鑰匙,打開了孩子們一扇扇羞于表達的心門!

        三、堅守初心?春花愈麗

        茁壯每一棵苗,艷麗每一朵花,衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。平凡的陳老師就這樣年復一年,懷著一份美好希望,為孩子們播種信念理想,讓孩子們”親其師,信其道,學其理,如汩汩清泉,在平凡的崗位上,默默地流淌出生命中的最美……他說:我想生活中所有的困難和疲憊都是讓我們能更深刻地體會堅持下來的那份滿滿幸福感,咬咬牙堅持前進,當你再回頭看走過的每一步、每一段路程,你會驚喜發現這就是收獲,這就是成長。只有堅守杏壇,才得護艷春花。


        編輯:胡慧娟

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